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我在系统开直播:祖宗听我讲

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一、作品介绍

《我在系统开直播:祖宗听我讲》小说是网络作者红薯七十二变的倾心力作,主角是裴姝。主要讲述了:商朝,帝辛:所以直播屏上的后世是没有奴隶的意思吗?西周,姬发:这个听着是在理,可是在我这个时期实行这种的话能行得通吗?唐朝,李世民:后人概括的还是挺准确的,历史确实基本上是按照这个轨迹发展的农民:说这么多,我们还是得交那么多地租,有没有办法能少交一点啊?今年的收成真的很少,都怕自己会不会饿死了吴老师:“在封建社会,封建地主所有制是地主阶级剥削农民的基础......”吴老师详细地讲述了一遍封建地...

二、书友评价

建议大家弃书拉黑吧,作者是资本士绅代表

还有现在红薯和土豆也要有种植技术。由其土豆不然就是灾难,毒死几百万例子不是没有

不用太追捧古代的王侯将相,客观评价就行了

三、热门章节

第224章 一代人有一代人的抗倭使命

第225章 利器,需要掌握在文明手上

第226章 朱元璋是“杀神”吧

第227章 关于朱棣的讨论

第228章 散财童子

四、作品试读


冷箭竹:表皮细胞—保护组织—叶(器官)—冷箭竹。

看完这部分,各朝的人都产生了不同的想法。

战国时期,庄子:个体、种群、群落、生态系统、生物群。人与自然是这种关系吗?人在自然界里,顺应天地时序,与这些细胞一样,只是其中一环。说到底,最终都会泯灭在天地之间,既然如此,人处事何不顺应自然之道,仁义礼乐,乃限制于人的悖道而已。

东汉时期,张仲景:人与世间万物同根同源,由这个细胞组成,那从自然之中肯定可以得到关于各种疾病的解决方法。

东晋时期,郭璞:这冷箭竹和大熊猫的生命层次区别甚大,看来植物类的生命结构更简单一些。

唐朝,李世民:倘若按照这种说法,所有人除了社会地位不同,其实单就个体而言,都是一样的。并没有什么高低贵贱之分?

在古人们思考着的时候,何老师的课程内容也讲得差不多了。

照例来到习题巩固阶段。

因为有上节数学课作为模板,这次弹幕上答题的人变得更多了。

看着公屏上飞过一条条带着答题人名字的答案,裴姝心里再次感叹“祖宗们太积极了。”

课堂最后,何老师做了一个简单的总结。

“其实这堂课本来应该带着大家去实验室里看一看细胞组织的,但是因为最近学校在换新器材,实验室还有点乱,不太方便。等后面弄好了,咱们有的课就直接到实验室去上了。”

听到这个消息,其实很多人都很开心。

毕竟一直坐在教室里上课的话容易变得无聊,光听理论会让很多人感觉很枯燥。

实验课就不一样了,不仅有趣,而且做实验的时候注意力其实会更加集中。

古人们听到实验课有点惊讶,原来这种课是可以亲身实践的啊!前几堂课一直都是在教室里上的,他们就以为后世人的上课模式都是那样的呢。

对生物课和显微镜感兴趣的人也有点激动,能够见识一下这个神奇的,可以看到微观世界的东西了。

春秋时期,墨子:实验器材,这听着好像不止一种。不知道后世都有怎样的机关器械,我看那个显微镜制作就挺精巧的,若能去见识一下就好了。

战国时期,扁鹊秦越人:实在可惜,今天见不到这个神奇的东西了。很想见识一下,怎么就暂时去不了了呢?

东汉时期,张仲景:不知道下节生物课是什么时候,难道是明天的这个时候吗?

直播屏前,有人大概地算了一下,他们已经找到规律了,每节课的时长好像都是固定的。

各朝代的人都在猜测,下一堂课会是讲授什么内容的。

也有人感到奇怪,这些后世之人是不用吃饭的吗?

他们从辰时就开始看直播,都已经快午时了,中途没见这些学子用过餐,难道他们后世之人一天只用吃一顿吗?

有人倒是看到有学生下课的时候往嘴里塞什么吃食,只不过那个包装太奇怪了,他们看不出来是什么。

一些古人感叹:这些后世之人也太可怜了一点,吃食竟如此之少。

还在发出各种感慨的古人们突然发现了一个奇怪的现象。

有些学子的行为突然变得怪异起来,不知道他们要干什么。

在这节生物课的最后两分钟里,直播屏前很多人注意到,坐在教室后排的几个学子突然把腿从课桌下伸了出来,上半身虽然还面向黑板那边,但是下半身已经完全跑到了另外一个方向。

小说《我在系统开直播:祖宗听我讲》试读结束,继续阅读请看下面!!

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